PRZEDMIOTOWE  OCENIANIE

Prowadzący: mgr Tatiana Jamrozik

Podstawa prawna do opracowania PSO:

1. Rozporządzenie MEN z dnia 21.03.2001r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych.
2. Statut Szkoły.
3. Wewnątrzszkolne Ocenianie.

Program realizowany jest w wymiarze 4 godzin tygodniowo, czyli 140 godzin w ciągu roku.

CELE OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO:

1. Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie.
2. Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju i motywowanie go do dalszej pracy.
3. Dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia.
4. Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej.

KONTRAKT MIĘDZY NAUCZYCIELEM A UCZNIEM:

1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości.
2. Sprawdziany, kartkówki i odpowiedzi ustne są obowiązkowe.
3. Sprawdziany są zapowiadane dwa tygodnie wcześniej i podany jest przez nauczyciela zakres sprawdzanych wiadomości i umiejętności.
4. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie mógł napisać sprawdzianu z całą klasą, to ma obowiązek uczynić to w terminie dwóch tygodni od dnia powrotu do szkoły. Miejsce i termin pisania sprawdzianu ustala nauczyciel.
5. Nauczyciel ma prawo odpytać, bez zapowiedzi, z przewidzianego sprawdzianem zakresu wiadomości i umiejętności ucznia, który nie napisał w terminie sprawdzianu.
6. Poprawa sprawdzianu, który został napisany przez ucznia na ocenę niedostateczną, jest możliwa tylko raz w terminie dwóch tygodni od rozdania prac. Miejsce i termin poprawy ustala nauczyciel.
7. Stopień uzyskany podczas poprawy sprawdzianu wpisuje się do dziennika lekcyjnego obok pierwszego stopnia uzyskanego z danego sprawdzianu.
8. Nauczyciel podczas każdego sprawdzianu ma obowiązek podać punktację, tj. liczbę punktów za poszczególne zadania czy polecenia oraz liczbę punktów wymaganych do otrzymania każdej oceny.
9. Nauczyciel ma prawo przerwać sprawdzian uczniowi lub całej klasie, jeżeli stwierdzi, na podstawie zachowania ucznia niesamodzielność jego pracy. Stwierdzenie faktu odpisywania podczas sprawdzianu jest podstawą ustalenia bieżącej oceny niedostatecznej.
10. Nauczyciel zobowiązany jest do poprawienia pisemnych prac kontrolnych w terminie dwóch tygodni.
11. Na koniec półrocza nie przewiduje się sprawdzianu zaliczeniowego.
12. Kartkówki nie muszą być zapowiadane wcześniej. Materiał, który obejmują dotyczy najwyżej trzech ostatnich lekcji.
13. Uczeń ma prawo, w ciągu każdego półrocza, do jednego braku zadania domowego, jednego braku zeszytu, jednego braku ćwiczeń. Takie nieprzygotowanie powinno być zgłoszone przez ucznia przed lekcją.
14. Oceny wystawione przez nauczyciela są jawne i uzasadnione, oceny z odpowiedzi ustnej, pracy domowej, sprawdzianu są wpisywane do zeszytu przedmiotowego ucznia.
15. Zeszyt przedmiotowy powinien być prowadzony przez ucznia systematycznie. W przypadku nieobecności ucznia w szkole, powinien zostać uzupełniony.
16. Aktywność na lekcji nagradzana jest "plusami". Za pięć zgromadzonych plusów uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą. Przez aktywność rozumiemy: częste zgłaszanie się na lekcji, udzielanie prawidłowych odpowiedzi ustnych i pisemnych.
17. Dodatkowe zadania domowe nagradzane są "plusami". Za pięć zgromadzonych plusów uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą.
18. Przy każdym ocenianiu nauczyciel uwzględnia możliwości intelektualne ucznia oraz postęp jaki wykonał uczeń.
19. Na końcu roku szkolnego ocenianie podlega ewaluacji.

ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW POSIADAJĄCYCH OPINIE Z PORADNI PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ:

1. Stworzenie możliwości wydłużenia czasu pisania sprawdzianów i testów, bądź przygotowywanie osobnych sprawdzianów i testów dostosowanych do indywidualnych możliwości intelektualnych ucznia.
2. Uwzględnianie indywidualnych prefekcji dotyczących sposobu poprawy sprawdzianu: ustnie bądź pisemnie.
3. Nie ocenianie estetyki pisma i poprawności ortograficznej tekstu.
4. Uczeń dzień wcześniej zostaje poinformowany przez nauczyciela, że będzie pytany.

NARZĘDZIA I WARUNKI POMIARU OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW:

1. pomiar osiągnięć uczniów odbywa się za pomocą następujących narzędzi:
- sprawdziany trwające 1 godzinę lekcyjną,
- kartkówki trwające do 15 minut,
- odpowiedzi ustne,
- prace na lekcji - zadania wykonywane samodzielnie, w parach lub w grupach z wykorzystaniem zeszytów i podręczników,
- prace domowe,
- aktywność,
- zadania dodatkowe,
- udział w konkursach.
2. Osiągnięcia ucznia są podsumowane oceną w dzienniku lekcyjnym.
3. Częstotliwość pomiaru osiągnięć:
- sprawdziany - co najmniej 3 w semestrze,
- kartkówki - co najmniej 1 w każdym dziale,
- odpowiedzi ustne - co najmniej 1 w semestrze,
- prace na lekcji, prace domowe, aktywność, zadania dodatkowe - w zależności od potrzeb.
4. Obserwacja ucznia uwzględniająca:
- przygotowanie do lekcji,
- prowadzenie zeszytu,
- wypowiedzi na lekcji,
- posługiwanie się pomocami naukowymi,
- pracę w grupie,
- pracę samodzielną,
- udział w konkursach.

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH:

- konieczny - ocena dopuszczająca (2)
- podstawowy - ocena dostateczna (3)
- rozszerzający - ocena dobra (4)
- dopełniający - ocena bardzo dobra (5)
- wykraczający - ocena celująca (6)

KRYTERIA OCEN:

1. Wypowiedzi ustne - oeniana jest zawartość rzeczowa, umiejętność formułowania myśli, stosowanie terminologii matematycznej, zgodność z poziomem wymagań, umiejętność ilustrowania wypowiedzi poprzez wykorzystanie pomocy naukowych oraz odwoływania się do przykładów z życia codziennego:
- celujący - odpowiedź wskazuje na szczególnezainteresowanie przedmiotem , spełniając kryteria oceny bardzo dobrej, wykracza poza obowiązujący program nauczania, zawiera treści pozaprogramowe, własne przemyślenia i oceny,
- bardzo dobry - odpowiedź wyczerpująca, zgodna z programem, swobodne operowanie matematycznymi wiadomościami i umiejętnościami oraz dostrzeganie związków między nimi,
- dobry - odpowiedź zasadniczo samodzielna, zawiera większość wymaganych treści, poprawa pod względem językowym, nieliczne błędy, nie wyczerpuje zagadnienia,
- dostateczny - uczeń zna podstawowe wiadomości i umiejętności, odpowiedź odbywa się przy niewielkiej pomocy nauczyciela, występują nieliczne błędy rzeczowe,
- dopuszczający - niezbyt precyzyjne odpowiedzi na pytania nauczyciela, braki w wiadomościach i umiejętnościach, odpowiedź odbywa się przy pomocy nauczyciela,
- niedostateczny - uczeń nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela, nie udziela odpowiedzi na większość pytań zadanych przez nauczyciela, ma braki w wiadomościach koniecznych.
2. Prace pisemne:
- sprawdziany - zawierają kilka lub kilkanaście pytań i zadań, którym jest przyporządkowana określona liczba punktów,
- kartkówki - skłedają się z kilku krótkich pytań lub zadań, którym jest podporządkowana liczba punktów,
- prace pisemne są oceniane zgodnie z wymaganą ilością punktów na daną ocenę, przeliczanych według następującej skali:
91 - 100% - bardzo dobry
75 - 90% - dobry
51 - 74% - dostateczny
34 - 50% - dopuszczający
0 - 33% - niedostateczny
3. Aktywność - ocenie podlega: częste zgłaszanie się na lekcji, udzielanie prawidłowych odpowiedzi ustnych i pisemnych.
4. Prace domowe - ocenie podlega: pomysłowość rozwiązania, poprawność rzeczowa, zgodność z poziomem wymagań.
5. Praca w grupie - ocenie podlega: precyzyjność, stopień zaangażowania, efektywność, czs jej wykonania.
6. Aktywność pozalekcyjna - udział w konkursach, wyniki najwyższe - ocena celująca, wyniki na poziomie wyższym niż przeciętny - ocena bardzo dobra.

SPOSÓB USTALANIA OCENY PÓŁROCZNEJ I KOŃCOWOROCZNEJ:

Przy ustalaniu w/w oceny nauczyciel bierze pod uwagę stopnie ucznia z poszczególnych obszarów działalności według następującej kolejności:
- sprawdziany,
- kartkówki i odpowiedzi ustne,
- aktywność na zajęciach, zadania dodatkowe,
- prace na lekcji,
- aktywność pozalekcyjna,
- prace domowe.
OCENA PÓŁROCZNA I KOŃCOWOROCZNA NIE JEST ŚREDNIĄ ARYTMETYCZNĄ WSZYSKICH OCEN UCZNIA.

KRYTERIA NA POSZCZEGÓLNE  OCENY:

OCENA CELUJĄCA
Uczeń:
a) posiada wiedzę wykraczającą poza obowiązujący program nauczania dla danej klasy,
b) twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania,
c) aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym,
d) samodzielnie rozwiązuje problemy omawianie w trakcie lekcji,
e) rozwiązuje zadania bardzo złożone, trudne i nietypowe.

OCENA BARDZO DOBRA
Uczeń:
a) opanował pełny zakres woadomości i umiejętności przewidziany programem dla danej klasy,
b) aktywnie uczestniczy w lekcji,
c) postawione zadania i problemy rozwiązuje samodzielnie,
d) rozwiązuje zadania dodatkowe,
e) rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne o dość wysokim stopniu trudności.

OCENA DOBRA
Uczeń:
a) opanował wiadomości i umiejętności umiarkowanie przystępne, bardziej złożone i mniej przydatne, ale nie niezbędne na dalszym etapie kształcenia, pośrednio użyteczne w życiu,
b) rozwiązuje zadania typowe i złożone o średnim stopniu trudności,
c) zadania o stopniu trudniejszym rozwiązuje pod kierunkiem nauczyciela,
d) jest aktywny na lekcji,
e) poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo - skutkowych

OCENA DOSTATECZNA
Uczeń:
a) opanował wiadomości i umiejętności proste, przestępne i uniwersalne, niezbędne na danym etapie kształcenia , często bezpośrednio użyteczne  życiowo,
b) rozwiązuje typowe zadania o przeciętnym stopniu trudności,
c) w czasie lekcji wykazuje się aktywnością w stopniu zadowalającym.

OCENA DOPUSZCZAJĄCA
Uczeń:
a) posiada poważne braki w wiedzy, które jednak nie przekreślają możliwości dalszej nauki, są to wiadomości i umiejętności najprostsze, najłatwiejsze, najczęściej stosowane i niewymagające modyfikacji,
b) rozwiązuje typowe zadania praktyczne, łatwe, o niewielkim stopniu trudności, bardzo często z pomocą nauczyciela.

OCENA NIEDOSTATECZNA
Uczeń:
a) nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności zaliczanych do wymagań koniecznych,
b) ma tak duże braki w wiedzy, że uniemożliwiają mu kontynuację nauki w klasie programowo wyższej,
c) nawet z pomocą nauczyciela nie potrafi wykonać prostych zadań wymagających zastosowania podstawowych wiadomości i umiejętności matematycznych.